最近，一款叫「娜塔莎」的网红玩物爆火，各大平台的售卖皆上万件。
大约你在网罗上也看到过——
一个婴儿花式的软玩偶，触感柔滑，不错缓和持、拉、扯，声称很「解压」。
从幼儿园的小一又友到小学生皆在玩，以致成年东谈主皆开动「养娜塔莎」。
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前两天，央视新闻《每周质地陈诉》发布了对这款玩物的新闻探问。
记者发现，这款玩物的玩法，照旧从早先的揉持、拉扯，清闲演酿成反复摔打、踩踏、针扎、灌水。
以致有博主用它模拟所谓「手术」「剖宫产」等猎奇内容，辩论「暴力刻薄」内容在网罗上极端受接待，不少未成年东谈主参与效法。
图片开始：央视新闻
当今已有多地监管部门介入整治，不少中小学也下达「退却佩戴入校」的奉告。
看到这里，许多家长可能会问：
未便是个玩物吗？有这样严重吗？
孩子玩玩云尔，至于小题大作念？
解压玩物未便是这样玩的嘛？
问题在于——
它不是平方的解压玩物，它被预计打算成了一个「婴儿花式」。
一个作念成婴儿姿首的玩物，被反复以伤害、碎裂、刻薄的方式对待，这件事就弗成被苟简归为「让孩子玩玩云尔」。
咱们今天来详确聊聊。
为什么「婴儿东谈主形玩物」更明锐？
它容易让孩子产生「热诚投射」
「娜塔莎」的争议点在于：它不是一个平方球形或概述款式的解压玩物，而是高度拟东谈主的婴儿造型。
它领有赫然的东谈主类婴儿特征：
婴儿脸
婴儿肉体比例
婴儿形貌
婴儿皮肤质感
发展热诚学中有一个蹙迫主见，叫泛灵论（animism），年幼儿童倾向于把生命、意图、嗅觉和行动才能赋予无生命物体。 [ 1 ]
越是高度拟东谈主化、越是婴儿化、越是模拟真确弱小生命体的玩物，越容易引发儿童的情谊投射和生命化思象。
因此，在儿童的热诚表征中，「娜塔莎」就不仅仅「一个东西」，而可能被投射为一个「像宝宝同样的对象」。
他们会把它当成有感受、有需要、会受伤、会发怵的对象来对待。
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在儿童成长中，娜塔莎或者其他平方玩偶娃娃，频繁承担着情谊投射、扮装演出和社会关连模拟的功能。
辩论发现：当娃娃游戏以护理、扮装演出和社会互动为主要内容时，它能够调度儿童调处他东谈主、模拟关连和处理社会情境的热诚功能。 [ 3 ]
孩子们通过和娃娃们玩假装游戏，陶冶护理、调处和关连互动，发展酬酢才能、调处社会规章、同理心等。
而当孩子拿「娜塔莎」来解压，揉持拉扯摔打，以致是效法视频中对玩物进行针扎、注水、拆解等行动时，问题就不仅仅「碎裂玩物」。
而是，孩子正在对一个被赋予类东谈主特征、弱小特征和婴儿特征的对象陶冶报复性行动。
娜塔莎的问题不是「拟东谈主化」，而是「拟东谈主化」之后再「去东谈主性化」：
借着婴儿形象唤起儿童对弱小生命的识别，却又通过玩法把这个对象降格为不错淘气施暴、取乐和发泄的器具。
图片开始：央视新闻
在日常生存中，「去东谈主性化」会使咱们变得冷情冷凌弃，对他东谈主的疼痛麻痹、淡漠。 [ 4 ]
这亦然这个玩物潜在的繁密热诚风险！
「娜塔莎」暴力玩法
会激励孩子报复行动，缩小同理心
强化「暴力解压」的瑕疵搭伙
咱们弗成苟简说：「孩子玩一次娜塔莎，就一定会变暴力。」
但当孩子反复不雅看、效法、参与「伤害东谈主形对象」的玩法时，这种行动如实可能擢升他们对报复行动的熟谙度，镌汰他们对伤害行动的明锐度。
好意思国热诚学家阿尔伯特 · 班杜拉建议的社会学习表面觉得，儿童剖判过不雅察他东谈主的行动偏激成果来学习新的行动方式。
驰名的「波波玩偶实验」知道，当儿童看到成年东谈主对充气玩偶进行捶打、用槌子敲击、踢向墙角，并陪同报复性谈话时，他们在之后的目田游戏中更容易效法这些报复性行动息兵话。 [ 5 ]
图片开始：参考文件 5
这个实验也告诉咱们：孩子并不一定需要被径直教唆「你去打它」，惟有看到蹙迫他东谈主或有诱导力的榜样这样作念。
何况这种行动看起来酷爱酷爱、被允许、能获取讲理，百家乐ios孩子就可能学习和复制。
在「娜塔莎」玩物的流行网罗环境中，广宽短视频为了博取流量，不停展示摔打、针扎、灌水、拆解、整蛊、刻薄式把玩等内容。
辩论内容还被包装成「好玩」「解压」「整蛊」「休养」，在算法的保举下，孩子越心爱望望的越多，更容易上瘾。
图片开始：央视频
这些视频里的博主，实践上充任了儿童的「行动榜样」。
而当这些视频还获取广宽点赞、挑剔、转发和同伴效法，那么孩子接收到的信号就更历害：「蓝本伤害一个像东谈主的东西，也不错是可笑的、流行的、被点赞的。」
这也加多儿童效法报复性行动和报复性抒发的风险。
少刷这类内容，其实比谋划玩物自己更蹙迫。
此外，娜塔莎暴力解压玩法，还可能强化「报复——缓解心理」的瑕疵搭伙。
对玩物施加生理暴力（如用尽全力揉持、摔打），如实能带来肌肉弥留后的霎时松弛，使个体产生转眼的心理纾缓感。
而孩子在打骂、碎裂玩偶后体验到了心理的转眼开释后，就会在大脑中产生一种「历害而瑕疵的搭伙」，即：报复不错责罚我的不欢然。
辩论发现：通过报复性方式宣泄大怒，可能并不会灭火肝火，反而会「生长」肝火，使个体在之后施展出更高的报复反馈。 [ 6 ]
暴力宣泄，仅仅心理转动，并非心理开拓。
图片开始：丁香姆妈视频号
如若孩子永恒通过摔打、针刺等方式对待拟东谈主化婴儿玩偶，会清闲产生一种热诚「脱敏」效应：杜撰伤害与真确生命的鸿沟被腌臜。
不要给孩子玩东谈主形解压玩物
如若思要持持玩物
不错这样采选
早先要讲解一个事实：解压玩物自己不是妖妖魔魅，不错玩，但需要有采选。
顺应玩一些安全、非拟东谈主化、非动物造型的解压玩物，是不错的，举例：
这些玩物主要提供的是触觉刺激、手部肌肉拉伸、按压反馈和物理回弹。
图片开始：站酷海洛
它们一般不会让孩子联思到「我正在伤害生命」或「我正在碎裂肉体」，因此热诚风险相对低得多。
如若孩子年齿较小，或者仍然心爱把东西放进嘴里咬、舔、含，那么平方持持乐、假水、史莱姆皆不稳健，应该用食等级咬咬胶替代。
要难得：材质安全性、放置时代和频率、玩后必须洗手。
购买时，不错难得看底下标签是否完满，是否稳健国标：
另外如若孩子照旧效法视频里「娜塔莎」的暴力玩法，咱们不要讽刺或责问孩子。
家长不错和气地告诉孩子，住手这样的行动，并给他们提供替代行动或者其他心理抒发方式。
咱们不错教孩子一些更安全的心理出口，比如：持平方解压球、使劲抱抱大毛绒玩物，作念几次深呼吸，跑一跑，跳一跳，绽放不错很好开释压力。
临了思说，「娜塔莎」这类玩物引发争议，并不是因为太明锐，也不是说，孩子弗成玩解压玩物。
而是咱们要帮孩子划清底线——
解压，不应该以模拟伤害弱小为代价；好玩，也不应该把暴力包装成流行。
弗成把伤害当成开释，帮孩子诞生心理处理，仁和而明晰的鸿沟。
参考文件
[ 1 ] 戴安娜•帕帕拉 . 萨莉•奥尔兹 . 露丝•费尔德曼 . ( 2013 ) . 发展热诚学 : 从生命早期到芳华期 ( 第 10 版 ) . 东谈主民邮电出书社有限公司 .ISBN:9787115328335
[ 2 ] 约翰 · 桑特洛克 . ( 2025 ) . 终生发展 . 东谈主民邮电出书社有限公司 .ISBN:9787115662187
[ 3 ] 丹尼尔 · 韦格纳 . 库尔特 · 格雷 . ( 2020 ) . 东谈主心的骨子 . 浙江栽种出书社 .ISBN:9787572210037
[ 4 ] Hashmi S， Vanderwert RE， Price HA， Gerson SA. Exploring the Benefits of Doll Play Through Neuroscience. Frontiers in Human Neuroscience. 2020;14:560176. Published online:
[ 5 ] October 2020. doi: https://doi.org/10.3389/fnhum.2020.560176
马库斯 · 鲍罗斯 . ( 2022 ) . 从波波玩偶到棉花糖 : 改动儿童发展热诚学的 13 项经典实验 . 中国东谈主民大学出书社 .ISBN:9787300302850
[ 6 ] Bushman， B. J. ( 2002 ) . Does venting anger feed or extinguish the flame? Catharsis， rumination， distraction， anger， and aggressive responding. Personality and Social Psychology Bulletin， 28 ( 6 ) ， 724 – 731. Does Venting Anger Feed or Extinguish the Flame? Catharsis，Rumination，Distraction，Anger，and Aggressive Responding
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苏静
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